Родительский Комитет
11 апреля 2006 года Комитет по образованию и науке Государственной Думы провел семинар-совещание председателей комитетов (комиссий) законодательных (представительных) органов власти субъектов Российской Федерации, ведающих вопросами образования, на тему «О приоритетных направлениях развития системы образования (законодательный аспект)».
Заместитель министра образования и науки Дмитрий Ливанов рассказал о готовящихся новых законах в сфере развития образования. Это законопроекты об обеспечении доступности высшего образования для лиц, отслуживших не менее 3 лет в армии по контракту (предусмотрено внеконкурсное поступление в вузы при условии успешной сдачи вступительных испытаний, создание бюджетных подготовительных учреждений, повышенная стипендия на весь период обучения, а также право для лиц, продолжающих службу по контракту, получить среднее профессиональное и высшее профессиональное образование заочно); об установлении уровней высшего профобразования (бакалавриата (3–4 года) и магистратуры (2 года), для отдельных специальностей (перечень будет утверждать Правительство) предусмотрено непрерывное образование (не менее 5 лет); о праве коммерческих организаций оказывать услуги в сфере дополнительного профобразования и о введении системы профессиональной общественной аттестации; об участии представителей объединений работодателей в государственном прогнозировании и мониторинге рынка труда; об обеспечении интеграции научной и образовательной деятельности. Проекты, по словам Д.Ливанова, находятся в высокой степени готовности и «уже в этом году могут быть рассмотрены Госдумой».
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктор Болотов изложил концепцию закона о едином государственном экзамене (ЕГЭ). Проект закона, который пока не внесен в Госдуму, а находится на стадии согласования в Правительстве, предусматривает, что ЕГЭ станет основной формой итоговой аттестации. Как пояснил В.Болотов, это будет независимое экзаменационное испытание, осуществляемое по стандартизированным измерительным материалам. Вузы будут принимать абитуриентов по итогам ЕГЭ. Ряд вузов получит право проводить дополнительные испытания (перечень специальностей будет утверждаться Минобрнауки).
По словам заместителя председателя Комитета по образованию и науке Алексея Чернышова, ЕГЭ в том виде, в каком он реализуется, не позволяет выявить реальный уровень подготовки ученика, определить его потенциал развития, а также не решает проблему коррупции.