Санкт-Петербургское дело

 

Заключение специалистов Института педагогических инноваций РАО по материалам дела

Психолого-педагогический анализ
текстового материала
фонограммы видеомультфильма
"Что со мною происходит?"
(извлечения)

О содержании фильма

1. Взросление человека подменяется его половым созреванием. Сложный и многогранный процесс, сердцевина которого связана с развитием личности, ответственности за себя и окружающих, нравственным становлением - подменяется не просто развитием телесности, а лишь одной ее части - половой сферы. Телесность объявляется основной сутью процесса взросления человека. Это доминирующий акцент всего фильма в целом.

2. Неявное противопоставление детей и взрослых. Взрослые не могут адекватно объяснить детям суть происходящего, не могут внятно ответить на интересующие их "трудные вопросы", не называют "вещи своими именами", т.е. матка, член, клитор, онанизм и др. Скрывают от детей удовольствие от секса, поэтому необходимо обращаться к посредникам, прежде всего к авторам пособия.

3. Искусственно (искусно) разжигается интерес к теме: "юношам и мужчинам нравится женская грудь", "девочкам и мальчикам хочется испытать удовольствие", "возникает потрясающее чувство, называемое оргазмом". Решение реальных психологических проблем, существующих у подростков, и педагогическое содействие их подлинному взрослению подменяется переориентацией на слепую фиксацию и техническое обслуживание своих сексуальных ощущений.

4. Онанизм решит все сексуальные проблемы в твоей жизни, т.к. "занятие онанизмом приносит удовольствие людям, как молодым, так и взрослым". Половая сфера, сексуальные наслаждения постоянно стоят в центре переживаний подростка, он полностью погружен в них, и ему предлагается самый эффективный способ получения удовольствий и удовлетворения потребностей своего тела, "прибегнув, например, к онанизму". Человек низводится до раба своей телесности, и это полагается как ценность, значимая для всех и неотъемлемая часть сверх-привлекательной взрослой жизни.

Общая оценка содержания.

Фильм "Что со мною происходит?", очевидно, носит растлевающий характер. Сама информация, стилистика, интонация фильма не только находятся за пределами культуры, менталитета российских народов, но и деструктивны по отношению к их ценностным ориентирам. Недопустимо использование данного фильма в школе в качестве информационно-учебного материала во всех видах занятий.

О применяемых техниках и приемах в фильме
"Что со мною происходит?"

Главное - закодировать сознание, для этого используются директивные формулировки, суггестия: "тебе нужно это знать", "тебе хочется узнать", "у тебя с этим проблема", "ты обеспокоен", "у тебя возникает эрекция" - и формулировки, фокусирующие внимание: "в один прекрасный день..." и т.п.

Все эти приемы, как правило, используются в технике недирективного гипноза и нейро-лингвистического программирования, объектом их воздействия служит подсознание человека, цель - внедрение определенной установки, способа действия в обход его сознательных убеждений.
Подобные приемы можно оценить как манипулятивные, оккупирующие сознание другого и недопустимые, когда речь идет о неокрепшей детской психике в кризисный период развития личности. Фильм опасен именно расколом ценностно-смысловой сферы личности ребенка, распадом нравственных ориентаций, что приводит к невротизации, а впоследствии - к агрессивному поведению в отношении сверстника противоположного пола, т.е. к обратному результату, нежели тот, который пропагандируют его авторы.


Директор Института педагогических инноваций РАО, д. психол. н., профессор, член-кор. РАО
В.И. Слободчиков

Старший научный сотрудник ИПИ РАО,
канд. психол. н., психолог-консультант
В.В. Ряшина

Санкт-Петербургское дело